为进一步推进培训体系的搭建，培训精品课程开发、专业序列课程体系与培训体系搭建与部门级learning-By-Teaching”学习模式的搭建是公司重点推进的培训学习项目。而讲师队伍的提升是支撑各项培训工作开展的必要条件，为此9月底比德文控股集团组织公司各序列的40余名内训讲师参与了启明星咨询组织的《TTT》培训，共同学习内训师的必需知识，修炼内训师的必备技能。

晚清大臣张之洞曾经说过：“世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学。” “振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛”。要推动公司的学习氛围与员工发展，必须要先推动内部师资的建设。

培训首先从“明心”开始，内训师的角色定位是什么，有着什么样的职责，围绕课程的开发与演绎，也承担着编剧、导演、演员的角色，可以总结为两种基本职责，一种是授人以渔的渔，即能够引导思维、启发思路、掌握技巧，从知识、技能、态度三个方面改变学员的教练，第二种是授人以鱼的鱼，能够承担课程设计、开发与演绎的专家，真正的内训师，应该既有“渔”，又有“鱼”，才能真正达到专业的程度。

明其心，再练其魄。当众演讲，被称作是最令人恐惧的事情，甚至超过了死亡。对于很多内训师来说，平时也能说会道，一上台就四肢发抖，心跳加速的大有人在，培训师要有正确心态，面对压力的正确应对方式，培训过程中很多讲师勇敢的迈出了第一步，充分展现自己的培训技能与能力

为师者，不仅要有德，也要有型。除了内在的修炼和心态调整，培训师要从手、眼、身、步、说、禁、登台七个方面进行修炼，培训不是简单的张口就来，而是有着很多的讲究与套路，如何连续讲三天嗓子不哑，如何用手势配合自己的语言，怎么通过语音、语调调动学员，如何用眼神控场等，在一次次的登台演练中，各位内训师的表现也愈加有型，有范。

按照培训三要素理论，课件、讲师、学员三个部分围绕课堂，形成了三元的互动。讲师是站着的学员，学员是坐着的老师，两者不是绝对的指令关系，而是围绕课程内容不断展开经验的分享交换，这也是比德文所提倡的教学相长的learning-By-Teaching模式：从学习金字塔的理论来讲，教给别人是最有效的学习方式，吸收效率理论上最高能到95%，而通过教，本身也是学习的过程，学员身上也有很多的经验可以作为课程的补充。围绕如何搭配教学方式，别老师从霍兰德职业测试模型说起，结合乐嘉色彩心理学，以西游为例，为我们介绍了如何分析不同类型的学员，以及如何调动，最为关键的是，如何抓住学员中的KOL（关键意见领袖），看，这就是我们的“大哥”。

教学方式多种多样，根据学员与课程的不同，会有不同的选择方式，运用之妙，存乎一心。讲授法作为最基本的一种教学方式，培训中各位内训师在此基础上，循序渐进，开展了多轮演练，并带给我们课程呈现的四大法宝：以理服人、以情动人、幽默悦人、以新引人。

在进行课程演绎与课堂设计的联系后，另一项培训师的必备技能，“编”的能力也进行了练习，从培训的需求出发，如何确定课程方向，目标，设计大纲等背后的逻辑分析，内容形式上的选择设计，让我们看到了内训师修炼的高阶技巧——设计能力。

最后，培训在各位内训师充满感恩与祝福的总结中结束，正如大家所说的，短短两天的培训，大家亲眼看到了自己的改变，这就是内训师培训课程的魅力之处，当堂演练，当堂验证，一切效果看得见。但是，培训只是赋能的开始，要成为一名专业的内训师，不仅要修炼技能，也要牢记比德文内训师宣言的话：我所教授的来自于企业，也必将回归与企业，成就于企业。比德文是一所好学校，也是一个大家庭，希望我们所有内训师都能够在这个大舞台上有所成长与收获，并秉持初心，把更多更好的经验带给更多的学员，并在教学的过程中做到教学相长，共同成就！